Ověřování kurzů
Hodnocení základního kurzu
Mgr.Zuzana Žampachová, metodik; Mgr.Martin Polenský, hlavní lektor
V průběhu měsíců dubna, května a června 2010, proběhlo ověřování Základního kurzu v projektu Vzdělávání žáků s autismem v hlavním vzdělávacím proudu. Toto ověřování bylo realizováno na 10 základních školách, které byly po předchozím oslovení vybrány příslušnými koordinátorkami. Koordinátorky v jednotlivých krajích, se znalostí regionální situace, vybíraly z přihlášených jednu, případně dvě základní školy, na kterých se mělo ověřování náplně Základního kurzu provést. Preferovaly především školy, které mají dlouholeté zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami anebo naopak ty, které se potýkají s výraznými problémy při aktuálním vzdělávání žáků s autismem.
Náš lektorský tým tak měl možnost testovat programovou skladbu Základního kurzu v obou hraničních pásmech cílové skupiny pedagogů. Nejenom tam, kde jsme byli v kontaktu s poměrně informovanými a vstřícnými kolegy, ale i tam, kde jsme mohli předpokládat vysloveně negativní odmítavou reakci. Do průběhu ověřování Základního kurzu se zapojili všichni členové lektorského týmu. Jednoznačně je třeba ocenit jejich zapojení jak do přípravných prací, tak i do realizace kurzů.
Vlastní náplň Základního kurzu jsme měli připravenou předem, přesto jsme, na základě výstupů hodnocení frekventanty a sebereflexe lektorů, v průběhu ověřování zkoušeli i varianty, které byly, na základě jejich hodnocení, vtěleny do konečné podoby Základního kurzu. Konečná verze se tedy skládá ze tří organicky na sebe navazujících celků, které dle našeho názoru, a také dle názoru frekventantů Základního kurzu, dávají dostatečný odborný vhled do problematiky vzdělávání žáků s autismem v hlavním vzdělávacím proudu. Zhodnotili jsme, společně s ostatními lektory, také otázku časové dotace Základního kurzu. I zde jsme se shodli, že stávající rozsah je nutné zachovat zejména proto, abychom dostatečně plasticky zobrazili celou šíři dané problematiky. Zkrácení hodinové dotace by, dle našeho názoru, mohlo vést ke zjednodušujícím schématům, které by v důsledku mohly žáky s autismem poškodit.
Vedlejší devizou realizace Základního kurzu téměř na všech školách bylo uvědomění pedagogických pracovníků, že s podobnými žáky se za dobu své praxe nejednou setkali. Potvrzuje to odborné předpoklady, že většina žáků s autismem ve školách hlavního vzdělávacího proudu nemá náležitou podporu a někdy ani potřebné pochopení ze strany pedagogického sboru.
Ověřování Základního kurzu považujeme za úspěšně dokončené. Máme jasně definovanou náplň Základního kurzu, jeho časovou dotaci i poskytované textové materiály pro frekventanty. Kvalitně a srozumitelně jsou zpracovány příslušné prezentace i s podkladovými texty.